池州文化墙设计山东省学校文化研究中心专业设备

  培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,所以,必须在青少年人生成长的关键时期,对他们进行廉洁教育,学校进行廉政文化教育要遵循生动活泼、形式丰富的原则运用符合青少年特点、青少年易于理解和接受的形式来开展,贯穿于教学活动,不给学生增添额外的课业负担,在教育内容和方法上,不应让阴暗的东西占据和影响他们的心灵要引导青少年积极向上,增强抵御拜金主义、物欲主义、享乐主义的能力,增强识别真善美和假恶丑的能力,学好本领健康成材,报效父母,报效祖国在校园文化建筑中营造和谐的育人环境,是联想空间不懈的追求,和谐是一种动态的平衡,按照系统论的观点,和谐的教育就是指在教育活动中,力求使教育过程诸要素之间以及学校教育与社会教育和家庭教育之间始终处于一种协调、平衡的状态。

  从而提高教育质量,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展,一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐其中重要的一条就是校园文化建设的和谐,校园文化,是指以校园为地理环境圈以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体,以群体价值观念为核聊城学校大厅文化设计心的一种亚文化它既反映文化的一般性,又有自己的特殊性,校园文化建设中的和谐包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、和谐的发展,将为学校树立起完整而和谐的文化现象。

  1、历史的厚重与新的发展观念的和谐;(推陈出新),2、彰现个性发展和追求统一制度管理的和谐;(求同存异),3、以校园文化熏陶双语人和双语人创建双语文化的和谐(人校合一),具体内容和措施:,(一)校园物质文化建设本着“追求高品位,主题鲜明化,上下齐心力和谐大发展”的建设理念,搞好校园的绿化,楼道的布置展板橱窗的设计,适当添加一些供师生休息、读书的设施,让校园的每一个角落都具池州文化墙设计有人文性,都能自然地成为育人的理想场所。

  让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美,(二)校园精神文化建设方面,校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容也是校园文化的最高层次,它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映校园精神文化又被称为“学校精神”,并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上,(三)校园制度文化建设方面校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制是校园文化建设的保障系统,没有规矩,不成方圆。

  只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实但仅有完整的规章制度是远远不够的,还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍,因此还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设,也就是说,制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建

  设和队伍建设三个方面组织机构建设和队伍建设是保山校园文化建设确保制度建设落到实处,并使其真正起到规范校园人言行的关键环节,校园文化组织机构的健全和完善校园文化队伍的勤奋与能干,对正常开展校园文化活动,加强校园文化建设。

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